-Och då måste jag ju gå in och markera att det faktiskt inte är ok.

-Och då måste jag ju gå in och markera att det faktiskt inte är ok. En rätt vanlig fras man kan höra personal säga gällande något hemskt/farligt som hade hänt eller höll på att hända. Och då svarar jag: -Nej, det måste du inte göra. Faktum är att det inte ens är klokt att göra … Fortsätt läsa -Och då måste jag ju gå in och markera att det faktiskt inte är ok.

Ansvaret och ursäkten

Jag har funderat på det här med att be om ursäkt. Inte efteråt-ursäkten som i “oj, blev det så här, jag är verkligen ledsen”, utan innan-ursäkten som i “jag vet att det här kommer att bli besvärligt för dig, jag är verkligen ledsen”. Och jag har funderat på det utifrån maktrelationer och börjar undra om … Fortsätt läsa Ansvaret och ursäkten

När börjar det långsiktiga och strategiska arbetet i skolan?

När börjar det långsiktiga och strategiska arbetet med inkludering i skolan så vi slipper hamna här år ut och år in? Jag har inget emot fotbollskillar i sig, men jag tror varken dem, eleverna eller lärarna vinner på det här konceptet. För barnet är snarare risken större att det trängda och pressade läge det blir … Fortsätt läsa När börjar det långsiktiga och strategiska arbetet i skolan?

Att värna om skolans dubbla uppdrag

Att låta debattinlägg som det Isak Skogstad och Carl Hellström författade 3 mars, som så tydligt går emot såväl barnkonventionen som skollagen, stå obesvarat kan i förlängningen leda till ett normaliserande av icke-demokratiska och icke-humanistiska värderingar. Det vore förödande för det samhälle våra barn ska växa upp i. Skolan ska enligt skollagen ord värna om … Fortsätt läsa Att värna om skolans dubbla uppdrag

Var börjar du?

Vi är inte ens tre veckor in på vårterminen, men har redan nåtts av rubriker om barn som inte kan gå i skolan. De elever jag åsyftar nu är de som vi tidigare kallade “hemmasittare”, men som idag oftare benämns ha en problematisk skolfrånvaro. Vi har ungefär 70 000 elever som är hemma mer än … Fortsätt läsa Var börjar du?