Jag har funderat lite på ilska och vad det gör med oss. Speciellt i samband med de skoldebatter om trygghet och studiero som har flammat upp runt om i landet och där känslostormarna har varit starka och stundtals rätt aggressiva. Så jag vände mig till min favoritfilosof Martha Nussbaum i frågan. (Ibland kan ju filosofin … Fortsätt läsa Om ilska och ordning och reda i skolans värld
Var börjar du?
Vi är inte ens tre veckor in på vårterminen, men har redan nåtts av rubriker om barn som inte kan gå i skolan. De elever jag åsyftar nu är de som vi tidigare kallade “hemmasittare”, men som idag oftare benämns ha en problematisk skolfrånvaro. Vi har ungefär 70 000 elever som är hemma mer än … Fortsätt läsa Var börjar du?
Att förebygga frånvaro och främja närvaro
I veckan medverkade jag på en konferens om problematisk skolfrånvaro. Den riktade sig i första hand till skolan. Jag höll i den delen som handlade om hur man ur ett lågaffektivt perspektiv kan få ökad förståelse för skolfrånvaro, och hur man kan förebygga frånvaro, och gärna också främja närvaro, så klart, ur ett lågaffektivt perspektiv … Fortsätt läsa Att förebygga frånvaro och främja närvaro
Hur ska vi göra för att slippa ha seminarier om ofrivillig skolfrånvaro?
Runt 20 000 elever har en problematisk skolfrånvaro och är borta från skolan i långa perioder. Detta uppmärksammades i en särskild utredning som regeringen låtit göra och som presenterades nu i januari av Malin Gren Landell. Du hittar utredningen "Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera" här. I måndags medverkade jag på Hemmasittarseminariet i Göteborg, arrangerat av … Fortsätt läsa Hur ska vi göra för att slippa ha seminarier om ofrivillig skolfrånvaro?